AVALIAÇÃO E SELEÇÃO DE PLATAFORMAS DE ENSINO REMOTO PARA EDUCAÇÃO BÁSICA DURANTE A PANDEMIA:

um enfoque nas melhores técnicas e aplicações

Résumé

Este artigo aborda a tomada de decisão na educação básica durante a pandemia,enfocando crianças. Realizamos um estudo aplicando o método AHP (Analytic HierarchyProcess), criado por Saaty em 1970, para facilitar decisões complexas. O AHP une matemática epsicologia, permitindo avaliar e priorizar opções em decisões. Identifi camos critérios e alternativasrelevantes, nos quais decisores atribuem valores numéricos para a importância relativa entre oscritérios, utilizando uma escala comparativa. A matriz de comparação é normalizada para calcularos pesos dos critérios. Segue-se uma análise de consistência, verifi cando a confi abilidade dasavaliações. Os resultados indicam o WhatsApp como a ferramenta mais apropriada para ensinoe aprendizagem neste contexto, devido à sua acessibilidade e facilidade de uso. Ferramentas devideoconferência, como Teams, Meet e Zoom, são destacadas pela possibilidade de interações emtempo real, apesar de terem perdido presença no cotidiano. Ferramentas tradicionais de educaçãoa distância, como Classroom e Moodle, são consideradas menos adequadas pela complexidade. Éimportante reconhecer as limitações do estudo, como a falta de novidade no tema e as restriçõesda pandemia, que limitaram a interação entre autores. Sugerimos futuras pesquisas de campopara validar a efi cácia das ferramentas conforme classifi cação apresentada. Este trabalho contribuisignifi cativamente para a sociedade ao fornecer diretrizes claras para a seleção de ferramentasde ensino e aprendizagem em crises, melhorando a qualidade da educação infantil. O AHP éessencial neste processo, possibilitando uma escolha educacional mais precisa e fundamentada.