Entre Paulo Freire e a Teoria Decolonial: diálogos na Educação em Saúde

Abstract

A partir de uma pesquisa bibliográfica, busca-se refletir acerca das possibilidades de diálogo, na Educação em Saúde, entre o pensamento de Paulo Freire – sobretudo aquele que aparece na obra Pedagogia do Oprimido – e a Teoria Decolonial. O diálogo entre ambas as teorias, no campo da Educação em Saúde, é considerado pleno de potenciais éticos e políticos. Conclui-se destacando que a Teoria Decolonial e a Educação Popular contribuem para a formação de novos espaços de saber, de discussão e de reflexão no campo da Educação em Saúde. Enquanto a Educação Popular salienta a necessidade de resgatar as potencialidades do “direito de ser”, apagadas por poderosos mecanismos de opressão, a Teoria Decolonial contribui para o questionamento da episteme que preside a racionalidade ocidental, trazendo para o campo novos olhares posicionados fora do aparato cultural e ideológico da colonialidade-modernidade.