FORMAÇÃO INICIAL E TRABALHO DOCENTE NO INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO
Resumo
O artigo busca compreender os impactos da ausência de formação em licenciatura para o trabalho de docentes da Educação Profissional e Tecnológica de um dos câmpus do Instituto Federal de São Paulo. Realizou-se pesquisa qualitativa, utilizando-se de questionários com trabalhadores docentes bacharéis e/ou tecnólogos. Os resultados da pesquisa apontam para a necessidade de preparação dos professores não licenciados para enfrentar os desafios da sala de aula.Referências
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