Tecnologias e leitores: um "olhar digital" da literatura

Resumen

Este artigo aborda as práticas de leitura literária dos/as jovens contemporâneos/as. Objetivou-se compreender, com a investigação dessas práticas, como elas se configuram e como podem impactar o trabalho em sala de aula. Para isso, foram discutidos textos e pesquisas que abordam a literatura, os/as jovens leitores/as e os suportes digitais (blogs e sites). Na metodologia, empregou-se a pesquisa bibliográfica para a coleta de dados, que foram analisados por uma abordagem qualitativa. Os resultados apontam para a importância do uso de recursos tecnológicos digitais para o fomento da literatura entre os/as jovens. Os blogs e sites de literatura apresentam características que atraem o público jovem e, em alguma medida, devem ser considerados pelo professor em sua prática. Um ponto a ser destacado é que os jovens, cada vez mais ligados à tecnologia digital, devem ser estimulados a acessar também a literatura por meio desses suportes, tornando-se “leitores digitais” por meio do engajamento de professores e pais nesse mundo digital, em contraposição a certas atitudes, tal como a proibição de uso de tecnologias (celulares, tabletes e outros) nas salas de aula e em outros espaços de aprendizagem, ou ainda a valorização do suporte físico em detrimento do digital. Por fim, percebe-se que o “leitor digital” é apresentado a possibilidades de múltiplas linguagens (textual, imagética, sonora) e de leitura em sequência não linear. O leitor passa, ainda, a ter um papel ativo, tendo o poder de escolher o final da história.