TECNOLOGIAS DIGITAIS DE ACESSO À LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  • ANDREA KARLA FERREIRA NUNES
  • VINICIUS SILVA SANTOS
  • JACQUES FERNANDES SANTOS

Resumen

O trabalho aborda um olhar sobre o desenvolvimento da ação pedagógica na educação infantil com vistas ao desenvolvimento da leitura, por base de um letramento que seja lúdico, intuitivo e desejado. Apresenta o espectro das tecnologias e suas plataformas como caminho de adequação a um novo perfil e desenho social. Para isso, se utiliza de uma abordagem de pesquisa qualitativa, com base na pesquisa bibliográfica, com diálogos acerca do tema proposto, desenhando um cenário sobre pesquisas e teorias acerca do paradigma de ensino e aprendizagem. Por fim, identifica desafios, limites e realidades acerca da tecnologia na escola, encarada como algo comum e normal, ou já esperado pela sociedade, e cujo mito constrói também a ideia de professores conectados, com bom uso da tecnologia, enquanto, na verdade, ainda há resultados de separatismos sociais de base econômica, em que a imagem e a impressão de escola moderna ainda são latentes e necessitam ser quebradas e desmistificadas

Citas

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Publicado
2018-12-18
Cómo citar
NUNES, A. K. F., SANTOS, V. S., & SANTOS, J. F. (2018). TECNOLOGIAS DIGITAIS DE ACESSO À LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. REVISTA EIXO, 7(3), 39-48. https://doi.org/10.19123/eixo.v8i3.634
Sección
DOSSIÊ 1